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Ordnungsmittel analysieren
Zur Weiterentwicklung der Leitlinie gelangen Sie hier:
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Ergebnis, Ziele
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Leitfragen zur Vorgehensweise
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KAM-BBS
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Welche Rahmenlehrpläne (RLP), Richtlinien (RL), Rahmenrichtlinien (RRL), Kerncurricula (KC) gelten für den Unterricht?
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B 1 | |
| Die Struktur und Aktualität des Ordnungsmittels sind erfasst. |
Welche Struktur und Aktualität hat das Ordnungsmittel?
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Die Kompetenzen sind erfasst.
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Werden Kompetenzen ausgewiesen?
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Fehlende Kompetenzen sind identifiziert.
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Müssen Kompetenzen für das Schulische Curriculum erarbeitet werden?
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Ziele und didaktischen Grundsätze für die Schulform, den berufsübergreifenden bzw. den berufsbezogenen Lernbereich sind ermittelt.
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Welche Ziele und didaktischen Grundsätze gibt es für die Schulform, den berufsübergreifenden bzw. den berufsbezogenen Lernbereich?
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Die Niveaustufe des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) ist identifiziert.
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Welcher Niveaustufe des Deutschen Qualifikati-onsrahmens (DQR) ist der Bildungsgang zugeordnet?
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