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Schulspezifische Bedingungen analysieren
Zur Weiterentwicklung der Leitlinie gelangen Sie hier:
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Ergebnis, Ziele
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Leitfragen zur Vorgehensweise
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KAM-BBS
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Im Schulischen Curriculum sind
berücksichtigt.
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Welche Anforderungen ergeben sich aus dem Leitbild und Schulprogramm? | B 1 |
| Welche regionalen und überregionalen/internationalen Bedingungen haben Einfluss auf den Unterricht? | ||
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Welche Impulse ergeben sich durch die Kooperation mit den externen Partnern wie Betrieben/abgebenden Schulen?
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| Welche Anforderungen ergeben sich aus den internen Zielvereinbarungen? | ||
| Die personelle, sächliche und räumliche Ausstattung ist bei der Erarbeitung des Schulischen Curriculums berücksichtigt. | Welche personelle, sächliche und räumliche Ausstattung hat die Bildungsgangsgruppe / die Fachgruppe? |
B 1
B 2
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| Bedarfe an Personal und Ausstattung sind ggf. benannt. | Welchen Bedarf an Personal und Ausstattung hat die Bildungsgangsgruppe/die Fachgruppe? |
QB P
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QB R
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| QB K | ||
| Relevante berufliche oder fachliche Zusammenhänge und aktuelle Entwicklungen sind im Schulischen Curriculum ggf. aufgegriffen. | Welche beruflichen oder fachlichen Zusammenhänge sind über das Ordnungsmittel hinaus relevant? |
B 1
B 2
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| Fachliche und personale Kompetenzbedarfe, die sich aus aktuellen Entwicklungen ergeben, sind in der Curriculumarbeit berücksichtigt. | Welche aktuellen Entwicklungen müssen aufgegriffen werden? | B 1 B 2 |